Course curriculum
-
-
ការស្គាល់អ្នក។
-
-
-
1.1 ម៉ូឌុលសិក្សាតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណិត FAST សម្រាប់មន្ត្រីរដ្ឋាភិបាល
-
1.2 ទិដ្ឋភាពទូទៅអំពីម៉ូឌុលនៃការសិក្សាតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក
-
1.3 ចំណុចសំខាន់ៗ
-
1.4 ការស្វែងយល់ពីបញ្ហា
-
1.5 ក្រុមដែលងាយរងគ្រោះ និយមន័យ សូចនាករ និងកត្តាជំរុញនានា
-
1.6 ធ្វើការជាមួយឧត្តរជីវី
-
1.7 វិធីសាស្រ្តដែលទទួលបានព័ត៌មានអំពីដំណើរតក់ស្លុត
-
សំណួរ
-
-
-
2. របៀបដែលរដ្ឋាភិបាលអាចជួយដល់វិស័យហិរញ្ញវត្ថុដោះស្រាយហានិភ័យទាំងនេះ
-
2.1 អ្នកផ្គត់ផ្គង់ និងអ្នកផ្តល់សេវាកម្ម
-
2.2 ការដាក់ប្រាក់បញ្ញើ និងការទូទាត់
-
2.3 ការផ្តល់ប្រាក់កម្ចី និងការវិនិយោគ
-
2.4 ការលើកលែងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ
-
2.5 តើរដ្ឋាភិបាលចូលពាក់ព័ន្ធនៅកន្លែងណា?
-
2.6 គំនិតផ្តួចផ្តើម FAST
-
សំណួរ
-
-
-
3 គោលដៅទី 1 របស់ FAST៖ ការអនុលោមតាមច្បាប់ប្រឆាំងនឹងទាសភាពសម័យទំនើប និងការជួញដូរមនុស្ស
-
3.1 ការស៊ើបអង្កេតផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ
-
3.2 ការបង្កើតសូចនាករល្អៗ
-
3.3 ការរាយការណ៍នៃការប្រឆាំងការសម្អាតប្រាក់ (AML) និងការប្រឆាំងហិរញ្ញប្បទានភេរវកម្ម (CFT)
-
3.4 ទណ្ឌកម្ម
-
3.5 ការលុបបំបាត់ហានិភ័យ AML
-
3.6 កិច្ចសហការជាដៃគូ
-
3.7 លទ្ធកម្មសាធារណៈ ការផ្តល់កម្ចី និងការវិនិយោគ
-
3.8 ច្បាប់ស្តីពីសារពើពន្ធ ពន្ធ និងការប្រកួតប្រជែង
-
3.9 សហគ្រាសដែលគ្រប់គ្រងដោយរដ្ឋ
-
សំណួរ
-
-
-
4 គោលដៅទី 2 របស់ FAST៖ ការដឹង និងបង្ហាញពីហានិភ័យនៃទាសភាពសម័យទំនើប និងការជួញដូរមនុស្ស
-
4.1 ការដឹង និងការបង្ហាញ
-
4.2 ច្បាប់ស្ដីពីតម្លាភាព និងការស៊ើបអង្កេត
-
4.3 នីត្យានុកូលកម្មស្ដីពីការស៊ើបអង្កេតលើសិទ្ធិមនុស្សជាកាតព្វកិច្ច
-
4.4 ច្បាប់ស្តីពីការលាតត្រដាងមូលបត្រ
-
សំណួរ
-
-
-
5 គោលដៅទី 3 របស់ FAST៖ ការប្រើប្រាស់អានុភាពប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដើម្បីកាត់បន្ថយ និងដោះស្រាយបញ្ហាទាសភាពសម័យទំនើប និងហានិភ័យនៃការជួញដូរមនុស្ស
-
5.1 អានុភាពទ្វេភាគី
-
5.2 អានុភាពកិច្ចសហការគ្នា
-
5.3 អានុភាពកម្រិតប្រព័ន្ធ
-
5.4 ការដកទុនវិនិយោគ និងការដកខ្លួនចេញ
-
5.5 ធានារ៉ាប់រង
-
សំណួរ
-
![](https://import.cdn.thinkific.com/584385/courses/2377334/YWU9SS6Rpe6fkK7yP0Xp_Khmer%20Basic-2.jpg)
About this course
- Free
- 65 lessons
- 0 hours of video content